中共瀘州市教育局委員會

　　關(guān)于深入開展向“最關(guān)愛學(xué)生的老師”胡高洪、鄧啟芬,、周先巧,、任國運同志學(xué)習(xí)活動的通知

　　各區(qū)縣教育局、市直屬學(xué)校和單位黨組織：

　　自去年我市開展尋找“最關(guān)愛學(xué)生的老師”活動以來,，胡高洪,、鄧啟芬,、周先巧、任國運同志脫穎而出,，其先進(jìn)事跡在教育界和全社會引起強烈反響,。為了深入開展好第二批黨的群眾路線教育實踐活，努力辦好人民滿意的教育,，結(jié)合《四川省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈中共教育部黨組關(guān)于在教育系統(tǒng)深入開展向“踐行焦裕祿精神的好校長”張偉同志學(xué)習(xí)活動的通知〉的通知》精神,，按照“學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，學(xué)習(xí)身邊榜樣”的要求,，我委決定在全市教育系統(tǒng)深入開展向“最關(guān)愛學(xué)生的老師”胡高洪,、鄧啟芬、周先巧,、任國運同志學(xué)習(xí)的活動,。

　　胡高洪等4名同志他們教齡長短不同，工作環(huán)境不同,，生活條件不同,，面對的學(xué)生不同，但他們在正確的世界觀,、人生觀,、價值觀指導(dǎo)下，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn),，在各自的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,，是全市教育系統(tǒng)廣大黨員干部教師和教育工作者學(xué)習(xí)的榜樣。

　　胡高洪同志任教瀘縣四中,，將教育事業(yè)作為自己生命的重要組成部分,，不甘心做一名教書匠，用心,、用情,、用智慧研究教育、研究學(xué)生,，創(chuàng)造性地解決中學(xué)生成長中的諸多問題,，引導(dǎo)學(xué)生繞過青春期的暗焦，把消極傾向轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)動力,，成為學(xué)生的良師益友,。他堅持8年，寫下了100多萬字的教育隨筆,，獲得了教書育人的真諦,，為教師專業(yè)化成長找到了重要途徑,。

　　鄧啟芬同志任教瀘州外國語校，面對起點低,、基礎(chǔ)差的學(xué)生,，她以“決不能誤人子弟”為信念，做到有教無類,，因材施教,，著力培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想,，在傳授知識和能力的同時教會學(xué)生做人,，用實際行動感召學(xué)生，激發(fā)生命的正能量,，所帶的高2010級12班全班學(xué)生“低進(jìn)高出”,，實現(xiàn)了他們的大學(xué)夢想。

　　周先巧任教敘永縣枧槽苗族鄉(xiāng)中心校,，她志愿身處大山,，不圖享樂，不慕榮華,，為少數(shù)民族的農(nóng)村教育奉獻(xiàn)青春,，為留守兒童和貧困家庭奉獻(xiàn)愛心，為學(xué)生的健康成長奉獻(xiàn)才智,。在一年多時間內(nèi),，通過網(wǎng)上發(fā)帖，為貧困學(xué)生和貧困村民募得學(xué)習(xí)用具和衣物等上萬件,，善款1.2萬元,。周先巧的愛心與行為彰顯了80后青年教師的責(zé)任與風(fēng)采。

　　任國運同志以“組織上要求我到哪里,，我就要到哪里”的無私情懷,，克服運輸和吃水困難，忍受長期病魔的糾纏,，堅守在古藺縣邊遠(yuǎn)村小35年,，愛校如家，愛生如子,，不計得失,，頑強工作，把學(xué)生成人成才作為人生最大的幸福,，把畢生的精力都獻(xiàn)給學(xué)生作為自己最大的追求,，是廣大山村教師春蠶精神的真實寫照。

　　胡高洪等4名同志學(xué)習(xí),，就是要學(xué)習(xí)他們堅定理想信念,，忠于人民教育事業(yè)，在最需要的地區(qū),、學(xué)校和崗位艱苦奮斗,、無私奉獻(xiàn)的崇高精神；學(xué)習(xí)他們立德樹人,、愛校如家,、愛生如子、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì),；學(xué)習(xí)他們敢于探索,、勇于創(chuàng)新、追求真理的良好風(fēng)貌,。

　　各級黨組織要結(jié)合開展黨的群眾路線教育實踐活動,，結(jié)合開展向“踐行焦裕祿精神的好校長”張偉同志學(xué)習(xí)的活動，結(jié)合教育改革和師德師風(fēng)建設(shè),，開展學(xué)習(xí)胡高洪等4名同志先進(jìn)事跡的活動,，以模范人物為鏡子，引導(dǎo)黨員干部真心誠意聽取群眾意見,，認(rèn)真查準(zhǔn)找實“四風(fēng)”突出問題,，堅持邊學(xué)邊查邊改，模范履行教書育人的神圣職責(zé),，努力把每一所學(xué)校都辦出水平,、辦出特色；同時引導(dǎo)廣大教師和教育工作者向模范人物看齊,，不斷提高精神境界和責(zé)任意識,，不斷提高教書育人水平，為推動我市教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展,、均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

　　附件：

　　1、一百萬字書寫著愛與責(zé)任——瀘縣四中教師胡高

　　洪的先進(jìn)事跡

　　2.正能量在愛的感召下迸發(fā)——瀘州外國語學(xué)校鄧

　　啟芬的先進(jìn)事跡

　　3.她,，苗鄉(xiāng)的愛心使者——敘永縣枧槽鄉(xiāng)中心校教師

　　周先巧的先進(jìn)事跡

　　4.需要,，是他堅守的理由——古藺縣馬蹄鄉(xiāng)土關(guān)小學(xué)

　　教師任國運的先進(jìn)事跡

　　中共瀘州市教育局委員會

　　2014年4月22日
附件1

　　一百萬字書寫著愛與責(zé)任

　　——瀘縣四中教師胡高洪的先進(jìn)事跡

　　胡高洪，瀘縣四中地理教師,，任教17個年頭,，擔(dān)任多年班主任，堅持寫教育隨筆,，不斷探索,、總結(jié)教育規(guī)律，形成獨具風(fēng)格的育人方法,，他秉持“每一個學(xué)生獲得理想的發(fā)展,，培養(yǎng)未來社會的主人”為執(zhí)教理念,，以積極的工作態(tài)度和豐碩的實踐成果贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、同行的贊譽和學(xué)生的愛戴,。

　　從當(dāng)班主任開始,，胡高洪發(fā)現(xiàn)班上出的事情很多，自己相當(dāng)于“救火隊長”,，每天疲于應(yīng)付發(fā)生的一些事情,。他思考能不能找到一個比較恰當(dāng)?shù)姆绞綄κ虑榈陌l(fā)生一些防范性的工作。他閱讀了許多與教育有關(guān)的書記,，從中發(fā)現(xiàn),，著名教育工作者都十分推崇寫教育隨筆。于是,，2007年開始,，他也加入了寫教育隨筆的這個隊伍。

　　近8年時間,，胡高洪的教育隨筆已達(dá)到百萬字,，摞起來有50厘米高，其中有記錄教學(xué)心得的日記類,、有如何處理特質(zhì)學(xué)生的心靈溝通類,、還有一百多封寫給學(xué)生的信等等，共有八個方面的內(nèi)容,。中國教育學(xué)會理事,、德育特級教師、享受政府特殊津貼專家張萬祥對胡高洪記錄教育隨筆的做法給予了充分肯定,，并鼓勵他一直堅持下去,。

　　在胡高洪的教育隨筆中，細(xì)節(jié)隨處可見,。他與學(xué)生的每一句對話,，學(xué)生當(dāng)時的語氣表情、身體動作,，學(xué)生第二天的反映等等,，都一一記錄，并且還附上自己當(dāng)時的思考和總結(jié),。

　　通過多年教育隨筆的記錄,、研究，胡高洪對如何滿足青春期學(xué)生的心理需求,、如何引導(dǎo)其發(fā)展走向,，有了一套自己的辦法。對于在中學(xué)生中生容易出現(xiàn)的男女生交往過密現(xiàn)象，很多老師解決起來都感到困難,。胡高洪則善于營造氛圍,，創(chuàng)造和抓住機會，讓學(xué)生們釋放自己的愛情觀,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題,，正確引導(dǎo)，從而避免他們因為早戀影響身心健康,。在他所帶的學(xué)生中，一些有早戀傾向的學(xué)生都把對愛情的萌動轉(zhuǎn)換成了學(xué)習(xí)的動力,。

　　在胡高洪的教育隨筆中有許多轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的典型案例,。為了轉(zhuǎn)化好紀(jì)律松散，懶于學(xué)習(xí)的學(xué)生翟××,，胡高洪每天都對他進(jìn)行細(xì)致觀察,，尋找接觸的契機，從中捕捉有用信息,，找出問題存在的根源,，制定解決問題的對策。他通過真誠關(guān)心學(xué)生,，放大學(xué)生的優(yōu)點,，喚起學(xué)生良知，與家長密切聯(lián)系形成教育合力,，不斷向?qū)W生輸送正能量,，促進(jìn)學(xué)生積極向善，不斷進(jìn)步,。胡高洪認(rèn)為,，只要方法得當(dāng)，耐心工作,，一定能夠喚起“問題學(xué)生”積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與熱情的生活態(tài)度,。

　　胡高洪善于將心理學(xué)原理運用到工作中，特別重視與學(xué)生之間的談話,，常常與學(xué)生促膝談心,，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，幫助學(xué)生解開心結(jié),，放下包袱，努力學(xué)習(xí),。女生任××因同窗好友唐××向她還錢時語言行為不恭,，心里受到傷害，痛苦得要請假回家。聽了任××的傾訴,，胡高洪對她進(jìn)行耐心疏導(dǎo),，同時選擇環(huán)境，曉之以理,，動之以情,，開導(dǎo)唐××主動向任××認(rèn)錯道歉，終于消釋了兩人的前嫌,。針對任××的學(xué)習(xí)情況,，胡高洪采用“以案說法”的辦法幫助她找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、政治,、歷史和地理的正確方法,，提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　隨著生活的變化,，女生越來越追求時尚,，打扮越來越酷。為了讓學(xué)生接受自己所說的話 同時又能讓學(xué)生去反思自己的這個言行舉止,，胡高洪絞盡腦汁,，編出了一段順口溜：“染幾根黃毛毛，背一個小包包,，穿一雙高跟鞋,，抹兩個黑眼圈?！庇糜哪溨C的語言,，引導(dǎo)學(xué)生去體味對錯，明辨是非,，知曉美丑,，學(xué)生們都樂意接受，自覺校正了自己的打扮和言行,。

　　附件2

　　正能量在愛的感召下迸發(fā)

　　——瀘州外國語學(xué)校鄧啟芬的先進(jìn)事跡

　　鄧啟芬,，瀘州外國語學(xué)校地理教師。所帶的高2010級12班學(xué)生“低進(jìn)高出”,，全部考上了大學(xué),，贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴。

　　瀘州外國語學(xué)校高2010級12班進(jìn)校時共有56人,，絕大多數(shù)是全市中考排名一萬名之后的學(xué)生,。帶這樣的班級，作為班主任的鄧?yán)蠋煕]有經(jīng)驗,，但有一個信念：“家長將孩子交到我手里,，要對得起學(xué)生,，對得起家長，決不能誤人子弟,！”鄧?yán)蠋焾远ú灰频叵嘈?，這些獨立的個體，在未來都會在不同的地點,、位置以一定的方式來推動社會發(fā)展,，創(chuàng)造社會財富。所以,，要為他們未來的人生負(fù)責(zé),。

　　一個班級的靈魂是否高貴，不是僅看它整天說什么,，而是要看它每時每刻做什么,。整個班級是否都是真實的生命存在，是否洋溢著,、傳遞著生命的原始?xì)庀ⅰ｀嚴(yán)蠋熤ε囵B(yǎng)學(xué)生的愛心和集體榮譽感,，要求學(xué)生什么都要盡力做到最好,，要為班集體爭得榮譽，同學(xué)之間要相互關(guān)愛和幫助,，讓學(xué)生感覺到12班的與眾不同,。身教重于言教，鄧?yán)蠋熞詫嶋H行動去感召學(xué)生,。每一位學(xué)生的生日,，鄧?yán)蠋煻紩诋?dāng)天早晨煮上兩個雞蛋，加上幾塊巧克力,，和同學(xué)們一起唱生日祝福歌,，全班同學(xué)眼睛濕潤了，他們感謝鄧?yán)蠋熃o了他們另一個溫暖的家,。因此高2010級12班不僅學(xué)風(fēng)濃厚,，凝聚力強，而且大家互幫互助,，如同親人,。愛的氣息、感恩的氣息,、美的氣息凝聚成這個班級獨特的生命氣韻,。2012年，12班被評為瀘州市“先進(jìn)班集體”,。

　　為了讓學(xué)生養(yǎng)成“誠實守時”的習(xí)慣,， 鄧?yán)蠋煶酥贫▏?yán)格的班級作息時間表外,，更是以身作則，用生命影響生命：她每天早晨提前進(jìn)教室督促學(xué)生早讀,；晚自習(xí),，總是提前半小時以上到班，陪伴學(xué)生自習(xí),，直到輔導(dǎo)教師到崗,，才離開教室回家吃飯。高中三年,，鄧?yán)蠋煷蟛糠謺r候沒在七點以前吃過晚飯,。

　　到了高三下學(xué)期，為了緩釋學(xué)生的緊張心理,，強健學(xué)生體魄,，鄧?yán)蠋熃?jīng)常煮上十幾個雞蛋，給沒來得及吃早餐的學(xué)生,；課間陪學(xué)生一起跑步鍛煉,；天天早晨提前二十分鐘進(jìn)教室與學(xué)生一起宣誓；下午第一節(jié)課前或晚自習(xí)前跟學(xué)生一起唱歌,，還兼指揮,。由于平時扎實有效的教學(xué)和對學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生們即使在高考前,，仍然以愉快的,、充實的心態(tài)平和地享受每一天。

　　為了促進(jìn)成績的提高,，鄧?yán)蠋熥寣W(xué)生“互競”變“互促”,。 激發(fā)每一位學(xué)生的生命正能量，讓學(xué)生在生命成長過程中清楚地找準(zhǔn)自己的位置,。在班內(nèi)根據(jù)“取長補短定座次”的原則,，學(xué)生自由組合，自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴,，既合作又競爭,。

　　班上學(xué)生學(xué)科成績的另一大特點就是偏科嚴(yán)重，如何保持優(yōu)勢學(xué)科,，同時促進(jìn)弱勢學(xué)科提升是鄧?yán)蠋熝芯康闹攸c,。

　　每次考完試后，鄧?yán)蠋煻家涂迫谓處熞黄鸱治鰧W(xué)情,，研究對策,。針對弱科，采取人盯人的辦法,，將輔導(dǎo)責(zé)任落實到每位科任老師,。要求科任教師對偏科學(xué)生面批面改,，而且對易錯知識點加強抽查力度，不斷彌補學(xué)生的知識漏洞,。

　　抓尖子,，督臨界生，調(diào)動學(xué)生積極性,。采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，做尖子生和臨界生的指導(dǎo)工作,，形成了優(yōu)生帶頭,，“待優(yōu)生”不甘落后，比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。在這種風(fēng)氣感染下,，班上沒有一個不學(xué)習(xí)的同學(xué)，而且人人都有信心要考上大學(xué),。2013年寒假期間,，鄧?yán)蠋熃Y(jié)合學(xué)生偏科情況將班上“希望層”的學(xué)生分為六組，落實給每一位老師,，要求他們必須每天打電話給學(xué)生或?qū)W生家長,，督促學(xué)生保質(zhì)保量地完成寒假作業(yè)。

　　付出終有回報,。高2010級12班在生源條件較差的情況下，以高考本科上線24人（其中二本上線16人）超額完成了市教育局預(yù)測的指標(biāo),。鄧?yán)蠋熞愿呱械牡滦?，豐富的學(xué)養(yǎng)，身體力行,，奉獻(xiàn)愛心,，為教育的大樹增添了豐碩的果子。

　　附件3

　　她,，苗鄉(xiāng)的愛心使者

　　——敘永縣枧槽鄉(xiāng)中心校教師周先巧的先進(jìn)事跡

　　周先巧,，阿壩州茂縣人，中共黨員,。作為一個在偏僻農(nóng)村長大的27歲的羌族女孩,，自小就體會到貧窮而渴望知識的滋味，所以她選擇讀師范,，想拯救家鄉(xiāng)的孩子,。她和父母全家都是汶川“5.12”大地震的幸存者，千千萬萬人幫助災(zāi)區(qū)重建震撼了她的心靈,。于是她立志為更偏僻的山區(qū)奉獻(xiàn)青春,，奉獻(xiàn)一切,。

　　大學(xué)畢業(yè)后，周先巧放棄了在大城市工作的機會,，2011年通過教師招聘,，成為了古藺縣馬蹄鄉(xiāng)的一名村小教師。同年調(diào)到敘永縣枧槽苗族鄉(xiāng)群英村小學(xué)工作,，半年后調(diào)進(jìn)枧槽中心校,。周先巧一直把留守兒童當(dāng)作自家的孩子，關(guān)心他們健康,，培養(yǎng)他們成長,，鍛煉他們成材，資助他們完成學(xué)業(yè),。這個美麗的羌族女孩,，用一片丹心和真情，真正讓留守兒童離開父母不離愛,。她在勤奮快樂的耕耘中收獲著學(xué)生的愛戴,、家長的信任、領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

　　對關(guān)愛學(xué)生的故事周先巧如數(shù)家珍,。本該讀二年級的羅通，由于父母常年在外,，缺乏關(guān)愛和管理,，個人衛(wèi)生特差，在街上垃圾堆里撿東西吃,，看上去就像一個流浪兒,，是公認(rèn)的“調(diào)皮匠”。周先巧對羅通給予母親般的溫暖,，幫助他學(xué)習(xí),，關(guān)心他生活，經(jīng)常到他家里教他做飯,、掃地,、穿衣洗漱……終于把這個讓人頭疼的“問題學(xué)生”變成了一個很帥氣的陽光小男孩。

　　王懷群共有五姊妹,，僅靠父親外出務(wù)工維持一家七口人的生活,，是當(dāng)?shù)氐奶乩簟Ｖ芟惹珊驼煞蚪?jīng)常資助他們,，兩年花費了好幾千元,，鼓勵5個孩子好好學(xué)習(xí)，從小就做一個對他人,、對社會有用的人,。

　　枧槽中心校的學(xué)生都是來自大山深處的農(nóng)家子弟,，大部分是苗族孩子。留守兒童占60％,，他們或靠爺爺奶奶的照顧,，或寄靠在親戚家。班里的53名學(xué)生中,，有31名是留守兒童,。像羅通、王懷群一樣需要幫助的孩子還有很多,。面對這些留守兒童,，她沒有嫌棄他們，而是和他們打成一片,，用點點滴滴的愛,，為他們撐起一片愛的晴空。

　　2012年的冬天格外的寒冷,。入冬以后,，周老師和丈夫一起在網(wǎng)上發(fā)出了求助帖，呼吁社會各界愛心人士幫助孩子們度過寒冬,。在短短一個月時間里就為全鄉(xiāng)近1000名孩子和附近村民解決了學(xué)習(xí)用具和御寒的衣服鞋襪,。一年多來，周先巧和丈夫共資助17名貧困學(xué)生5000多元,；共募集物資70余批次,，包括上萬件衣物以及大批學(xué)習(xí)、體育用具,；共募集善款12000余元,，其中為學(xué)生黃飛翔治療先天性心臟病募集到手術(shù)費8000元。她與丈夫一起用摩托及時把這些物資送到學(xué)生和村民家里,，有時最遠(yuǎn)要走20多公里山路。她是苗鄉(xiāng)的愛心使者,，他們把溫暖帶給了方圓幾十公里的家庭,，受益村民達(dá)200多戶。

　　在中心校,，周先巧不但努力實踐自己的教育理念,，而且還帶動全校中青年教師一起學(xué)習(xí)提高教藝，學(xué)校搞教研活動或者賽課,，不再像前幾年一樣去做思想工作去安排,，老師們爭著報名。兩年來,，周先巧屢次參加縣里組織的各種賽課和技能大賽,，均獲得優(yōu)異成績,，敘永縣城的某些學(xué)校也曾經(jīng)向她拋過“繡球”，但是她沒有心動,。她說：“我也是少數(shù)民族地區(qū)出來的,，枧槽是苗族鄉(xiāng)，在這里工作我感覺更親切,，更適應(yīng),！”

　　由于全身心地投入教育教學(xué)工作中，周先巧就連雙休日都顧不上回敘永縣城看自己的女兒,。為了把愛傾注在那些留守孩子身上,，周先巧的孩子卻成了留守孩子。由于工作繁重,，周先巧已經(jīng)兩年沒有回到茂縣老家,。老家的狀況并不好，父親出車禍撞斷了肋骨,，留下了殘疾,，媽媽已經(jīng)五十多歲，嫂子重病纏身,，侄兒有腦癱,。周先巧很愧疚，在關(guān)心學(xué)生的時候,，對家人卻關(guān)心得很少,。

　　附件4

　　需要，是他堅守的理由

　　——古藺縣馬蹄鄉(xiāng)土關(guān)小學(xué)教師任國運的先進(jìn)事跡

　　任國運,，58歲,，古藺縣馬蹄鄉(xiāng)土關(guān)小學(xué)教師。在偏遠(yuǎn)的村小任教35年,，長期從事“一師一?！苯虒W(xué)；幾十年病魔纏身,，卻從未請過一天病假,；堅守三尺講臺，用愛心和血汗托起山區(qū)孩子成長的晴朗天空,。由于工作負(fù)擔(dān)過重,、工作環(huán)境艱苦和病魔的侵襲，他過早地衰老,，1.7米高的身材,，體重卻只有45公斤。任老師的座右銘：此生最大的幸福，就是看到學(xué)生考上大學(xué),，走出大山,；此生最大的追求，就是把畢生的精力都獻(xiàn)給學(xué)生,。

　　10多歲時,，任國運就患上了靜脈曲張。因醫(yī)療條件,、經(jīng)濟承受力,、工作等原因，他錯過了最佳治療時機,，致使他長年累月飽受疾病的折磨,，病情也隨年齡的增長而惡化。2006年7月,，任老師實在無法忍受病痛的折磨,，才利用假期到瀘州醫(yī)學(xué)院做手術(shù)，然而此病已無法徹底根治,，手術(shù)后仍常常疼痛不止,。當(dāng)年秋期開學(xué)，任老師拖著尚未痊愈的身體回到學(xué)校,，堅守崗位,。一堂課下來，他時常累得氣喘吁吁,，疼得冷汗涔涔,。

　　2006年的冬天比往年更像冬天。離期末考試只有十來天的一個風(fēng)雪交加的下午,，任國運老師柱著拐杖到曹康帥家家訪,。在回來的路上走了幾公里，不料腳下一滑,，他重重摔在地上,，震得手術(shù)后的傷口鉆心般地疼痛。天色暗了,，他才咬著牙掙扎著爬起來,，顧不得擦拭身上的血跡和泥漿，一瘸一拐地挪回學(xué)校,。這樣的經(jīng)歷對任國運來說屢見不鮮。

　　2009年秋期,，由于土關(guān)小學(xué)濕度大,，加上新教學(xué)樓墻體、地面沒有完全干透,，長期在這樣的環(huán)境里工作,、生活,，導(dǎo)致他靜脈曲張嚴(yán)重復(fù)發(fā)，連走路都成問題,。因為“一師一?！保蝗绦姆艞壒ぷ?，常常是學(xué)生攙扶著走上講臺,，用一根木棒支撐著上課。有一天,，任老師嚴(yán)重感冒,，發(fā)著高燒，鼻子流出了血,。學(xué)生們勸他去醫(yī)治,，他卻堅持上課，當(dāng)時很多學(xué)生都默默地哭了,。周而復(fù)始,，一個周二十幾節(jié)課，只要想到那些學(xué)生,，任老師就是再苦再痛也要堅持下來,。

　　任老師對人說：“這樣艱苦的環(huán)境很適合我，我只有站在講臺上才能忘記疼痛,！”

　　任國運先后在馬蹄鄉(xiāng)扁山,、果底、營屯,、土關(guān)等邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)任教,。幾十年如一日，他“以校為家,，愛學(xué)校,，更愛孩子?！?

　　學(xué)校房屋漏水了,，他拖著病痛的身體上樓處理；學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生差了,，他帶著學(xué)生一起打掃,；冬天冷了，他為學(xué)生架爐生火,。他的宿舍平時是學(xué)生的開水房,，學(xué)生有病時又是臨時病房。他愛學(xué)生勝過愛自己，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難就主動幫助解決,。

　　2012年春期,，全縣學(xué)生免費營養(yǎng)餐改善計劃啟動。由于土關(guān)小學(xué)離集鎮(zhèn)馬蹄街近10公里,，再加上學(xué)生少,、條件艱苦，沒人愿意到學(xué)校為學(xué)生們服務(wù),。任老師就動員妻子來承擔(dān)這個任務(wù),，全家人既當(dāng)運輸員，又當(dāng)炊事員,。每次采購食材,，任老師都要從馬蹄街上肩挑背磨將食材送到學(xué)校，每天還要拖著病體下廚房幫助煮飯炒菜,。由于營養(yǎng)膳食計劃的運營經(jīng)費嚴(yán)重不足,，為了保證每個學(xué)生吃飽吃好，任老師常常將自己的微薄工資投入些到營養(yǎng)餐中,。

　　在土關(guān)村,，家長們談起任老師，都會贊不絕口,?！爸挥腥卫蠋煵旁谶@兒呆得下來，其他老師恐怕是再加好多工資都不會來的,。任老師太值得我們尊敬了,。”

　　35年,，是什么力量讓任老師一直堅守在村?。咳卫蠋熣f：“既然選擇了教師這個職業(yè),，在哪里教書都一樣,。組織上要求我到哪里，我就要到哪里,。山村小學(xué)的空氣很好,，大山深處就是我的家?！?

　　歷年來,，任老師所教的班級教學(xué)成績長期居片區(qū)前列。每當(dāng)談到教學(xué),、談到學(xué)校,、談到學(xué)生時,，任老師總會流露出欣喜的成就感。