一是各級政府加大農(nóng)村寄宿制學校建設投入力度；為關愛留守學生提供必要的經(jīng)費保障,；大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,，為農(nóng)民提供更多就近就業(yè)機會，減少留守學生,。

二是教育部門加強管理,，發(fā)揮學校教育的主渠道作用,。進一步建立健全外來務工、經(jīng)商人員子女入學的長效機制和相關制度并落到實處,，將外來務工,、經(jīng)商人員子女與城市居民子女一視同仁，一樣享有平等的權利,，一樣參加評優(yōu)評先。通過建立特殊學生檔案,，落實班主任和相關科任教師的關愛責任,；開展結對幫扶、助困助學,、“手拉手”等團隊幫扶活動,，給予特殊群體學生更多的關愛和幫助；加強與特殊群體學生家長的溝通和聯(lián)系,，形成教育共識和共管合力,，促進特殊學生群體快樂學習、健康成長,。

三是加強對留守學生等特殊學生監(jiān)護人的教育和宣傳,，讓家長樹立正確的教養(yǎng)觀。

四是整合資源,，強化社會關愛,。充分發(fā)揮共青團、婦聯(lián),、關工委,、青年志愿者等組織機構的力量，多方聯(lián)動,，開展各種主題教育關愛活動,，加強青少年教育管理。