各區(qū)縣教育局,、直屬學(xué)校（單位）：

　　為全面貫徹落實(shí)《四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案（2015年修訂）》和《四川省義務(wù)教育地方課程方案（2015年修訂）》等文件精神，現(xiàn)將《瀘州市義務(wù)教育課程設(shè)置方案（2015年修訂）》和《瀘州市義務(wù)教育地方課程方案（2015年修訂）》印發(fā)給你們,，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行,。

　　各縣區(qū)和直屬學(xué)校（單位）要認(rèn)真總結(jié)實(shí)施中的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法，研究分析實(shí)施中的困難與問(wèn)題,，并將情況及時(shí)報(bào)市教育局義務(wù)教育管理科,。

　　附件：1.瀘州市義務(wù)教育課程設(shè)置方案（2015年修訂）

　　2.瀘州市義務(wù)教育地方課程方案（2015年修訂）

　　

　　瀘州市教育局

　　2015年7月23日

　　附件1

　　瀘州市義務(wù)教育課程設(shè)置方案（2015年修訂）

　　根據(jù)《四川省義務(wù)教育地方課程方案（2015 年修訂）》（川教〔0215〕41號(hào)）和《四川省教育廳關(guān)于印發(fā)四川省義務(wù)教育地方課程指導(dǎo)綱要（2015年版）的通知》（川教〔2015〕43號(hào)）等文件精神，結(jié)合我市實(shí)際,，特制定本方案,。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　全面貫徹黨的教育方針,，全面深化課程改革,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,，熱愛(ài)社會(huì)主義,，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),；具有社會(huì)主義民主法治意識(shí)、生態(tài)文明意識(shí),，遵守國(guó)家法律,；具有高尚的道德情操、扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì),、健康的身心,、良好的審美情趣；具有服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感,，勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力,；具有中華文化底蘊(yùn)、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想,、國(guó)際視野,；逐步形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

　　二,、課程設(shè)置的原則

　?。ㄒ唬┚庑栽瓌t

　　根據(jù)德育為先、能力為重,、全面發(fā)展的要求,，均衡設(shè)置課程。各門課程比例適當(dāng),，國(guó)家課程,、地方課程、學(xué)校課程及總課時(shí)數(shù)和課時(shí)比例嚴(yán)格控制在國(guó)家規(guī)定的范圍之內(nèi),；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯,，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長(zhǎng)的需要和認(rèn)知規(guī)律,，根據(jù)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展對(duì)新型人才的要求,，課程門類由低年級(jí)到高年級(jí)逐步增加。

　?。ǘ┚C合性原則

　　注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科滲透,，強(qiáng)化實(shí)踐育人,、綜合育人。各門課程應(yīng)重視學(xué)科知識(shí),、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合,，改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,、缺乏整合的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程,。一至二年級(jí)設(shè)品德與生活課,，三至六年級(jí)設(shè)品德與社會(huì)課，一至九年級(jí)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的綜合性地方課程,，旨在根據(jù)學(xué)生生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際,， 把課程內(nèi)容逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會(huì),，使之生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,，社會(huì)性逐步發(fā)展。三至六年級(jí)設(shè)科學(xué)課,，旨在從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法,，形成科學(xué)精神,。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等）,，使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)展收集與處理信息的能力,、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。

　?。ㄈ┻x擇性原則

　　統(tǒng)籌安排綜合實(shí)踐活動(dòng)與地方課程、學(xué)校課程課時(shí),，必須為地方課程與學(xué)校課程留有一定課時(shí),，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校,、學(xué)生的適應(yīng)性,。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化需求,，開(kāi)設(shè)特色學(xué)校課程,，增強(qiáng)課程對(duì)學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性，努力辦出特色,，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,。

　　在達(dá)到九年義務(wù)教育基本要求的前提下，農(nóng)村普通初中試行“綠色證書(shū)”教育,，形成有農(nóng)村特點(diǎn)的學(xué)校課程結(jié)構(gòu),。城市普通初中也要逐步開(kāi)設(shè)職業(yè)技術(shù)課程,。

　　三、課程設(shè)置安排

　?。ㄒ唬└鲗W(xué)年教學(xué)時(shí)間安排

　　全年 52 周：教學(xué)時(shí)間39周,，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日13 周,。各學(xué)年39周教學(xué)時(shí)間安排：一至八年級(jí)每學(xué)年上課35 周,，復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周, 學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，由學(xué)校視具體情況自行安排,，如學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng),、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,。九年級(jí)全學(xué)年上課33周,，復(fù)習(xí)考試4周（初中最后一年的第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時(shí)間增加2周），學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周,。

　?。ǘ┟恐芑顒?dòng)總量

　　每周按 5 天安排教學(xué)。一,、二年級(jí)周活動(dòng)總量 26 課時(shí),；三至六年級(jí)周活動(dòng)總量 30 課時(shí)；七至九年級(jí)周活動(dòng)總量 34 課時(shí),；每課時(shí)以 45 分鐘計(jì),。

　　（三）課程計(jì)劃表

　　瀘州市義務(wù)教育課程計(jì)劃表（2015年修訂）

　　

　　注：1.表內(nèi)數(shù)字為周課時(shí)數(shù),；

　　2.表中的“x/y”表示單周上x(chóng)節(jié)課，雙周上y節(jié)課,。如“1/2”表示單

　　周上1節(jié)課,，雙周上2節(jié)課。

　　四,、課程設(shè)置說(shuō)明

　　1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為國(guó)家規(guī)定的必修課,，其主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等,。其中，信息技術(shù)教育根據(jù)教育部的要求,，結(jié)合我市實(shí)際情況,，從三年級(jí)開(kāi)始單獨(dú)開(kāi)設(shè)，每周1課時(shí),；其他內(nèi)容則統(tǒng)整在地方課程和學(xué)校課程中學(xué)習(xí),。各縣區(qū)應(yīng)根據(jù)市教育局的有關(guān)要求開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好，課時(shí)必須得到保證,，不得擠占或挪用,。

　　2.我市地方課程根據(jù)《四川省義務(wù)教育地方課程實(shí)施方案（2015年修定）》要求設(shè)置，結(jié)合我市實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整,。

　　3.為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，各門課程普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校在做學(xué)年教學(xué)安排時(shí),，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和內(nèi)容,，統(tǒng)籌合理安排；各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育,，要充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用。

　　4.樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí),。一至九年級(jí)設(shè)體育與健康課，課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的健康知識(shí),，應(yīng)在學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)時(shí),，使學(xué)生了解，但不得組織筆試,。沒(méi)有體育與健康課的當(dāng)天,，學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉并將其列入教學(xué)計(jì)劃。寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持每天出早操,。

　　5.勞動(dòng)與技術(shù)教育,、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀,、法制與道德教育,、心理健康教育、法制教育,、毒品預(yù)防教育,、艾滋病防控教育、綠證教育、環(huán)境教育,、清廉人生教育等主要安排在地方課程或?qū)W校課程中,；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、國(guó)防教育等專題教育的內(nèi)容主要滲透在相關(guān)學(xué)科和活動(dòng)中進(jìn)行,，也可以利用地方與學(xué)校開(kāi)發(fā)或選用的課開(kāi)設(shè)專題講座。

　　6.重視中小學(xué)書(shū)法教育,，中小學(xué)主要通過(guò)語(yǔ)文,、美術(shù)（藝術(shù)）、綜合實(shí)踐活動(dòng),，地方課程,，校本課程等有關(guān)課程及活動(dòng)開(kāi)展書(shū)法教育。在義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程中,，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)展書(shū)法教育,，其中小學(xué)一至六年級(jí)的語(yǔ)文課程中，每周安排一課時(shí)的書(shū)法課,；在義務(wù)教育階段七——九年級(jí)美術(shù)課程中,，間周安排一節(jié)書(shū)法教育。

　　7.小學(xué)開(kāi)設(shè)外語(yǔ)的起始年級(jí)一般為三年級(jí),，有條件的地區(qū)可以從一年級(jí)開(kāi)設(shè)外語(yǔ),。其課時(shí)從學(xué)校課程安排的課程中解決。

　　初中階段開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程的語(yǔ)種,，可在英語(yǔ),、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等語(yǔ)種中任選一種,。外國(guó)語(yǔ)學(xué)?；蚱渌袟l件的中小學(xué)校可以開(kāi)設(shè)第二外語(yǔ),。

　　8.遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,，根據(jù)需要，學(xué)科課程可以進(jìn)行開(kāi)設(shè)長(zhǎng)短課時(shí)的探索,，如小學(xué)英語(yǔ)可以30分鐘為1節(jié)課,。

　　本方案從2015年秋季開(kāi)始實(shí)施。

　　附件2

　　瀘州市義務(wù)教育地方課程方案（2015年修訂）

　　為貫徹落實(shí)黨的十八大,，十八屆三中,、四中全會(huì)對(duì)深化教育改革、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出的新論斷,、新要求,，進(jìn)一步完善我市義務(wù)教育地方課程體系建設(shè)，根據(jù)《四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案（2015 年修訂） 》和《四川省義務(wù)教育地方課程方案（2015 年修訂） 》等文件精神，結(jié)合我市實(shí)際,，制定本方案,。

　　一、課程目標(biāo)

　?。ㄒ唬┕芾砟繕?biāo)

　　1. 建立科學(xué),、規(guī)范,、有序的地方課程開(kāi)發(fā),、管理機(jī)制，增強(qiáng)與國(guó)家課程,、校本課程的銜接與聯(lián)系,，進(jìn)一步完善義務(wù)教育課程體系。

　　2. 充分反映我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,、法治教育、生命教育,、生態(tài)文明教育,、安全教育、健康教育,、心理健康教育,、消防教育、防災(zāi)減災(zāi)教育,、文明禮儀教育,、廉潔教育、民族團(tuán)結(jié)教育,、國(guó)防教育,、瀘州歷史與地理教育、鄉(xiāng)土文化教育等方面的內(nèi)容和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的勞動(dòng)教育有機(jī)融入地方課程,，構(gòu)建具有瀘州特色的義務(wù)教育地方課程體系,。

　　3. 優(yōu)化義務(wù)教育課程結(jié)構(gòu)，整合課程教學(xué)資源,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教育質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

　　4. 加強(qiáng)我市研究,、開(kāi)發(fā)義務(wù)教育課程的隊(duì)伍建設(shè)，提高我市地方課程建設(shè)能力,。

　?。ǘ┙逃繕?biāo)

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，形成健全人格和生態(tài)文明的價(jià)值觀,，強(qiáng)化安全意識(shí),，培育生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，加深對(duì)中華民族文化的認(rèn)同和理解,，幫助學(xué)生建立生命與自我,、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系,，學(xué)會(huì)關(guān)心自我,、關(guān)心他人、關(guān)心自然,、關(guān)心社會(huì),。

　　2. 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，初步形成學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的生活態(tài)度,、社會(huì)意識(shí)和法治素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，開(kāi)拓學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　3. 促進(jìn)學(xué)生對(duì)四川,、瀘州歷史和省,、市情的了解，讓學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)四川,、瀘州，增強(qiáng)學(xué)生振興四川,、瀘州的責(zé)任感,、使命感。

　　二,、課程設(shè)置

　?。ㄒ唬┱n程設(shè)置原則

　　1. 發(fā)展性原則。地方課程要以學(xué)生發(fā)展為本,。設(shè)置課程門類和安排教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同年齡階段學(xué)生成長(zhǎng)的需要,、身心發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求，課程內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),、不斷更新,。

　　2. 整合性原則。按照《四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案（2015 年修訂） 》和《四川省義務(wù)教育地方課程方案（2015 年修訂） 》的精神,，結(jié)合瀘州實(shí)際開(kāi)發(fā)我市地方課程資源,，重視對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專題教育進(jìn)行整合和落實(shí),。

　　3. 地域性原則。地方課程的設(shè)置應(yīng)適應(yīng)我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際需要,，充分反映四川,、瀘州的歷史和現(xiàn)狀，立足于學(xué)生的發(fā)展,，體現(xiàn)我市的地方特色,。

　　（二）課程設(shè)置

　　我市地方課程共設(shè)置“生命·生態(tài)·安全”,、“家庭·社會(huì)·法治”和“可愛(ài)的四川”,、清廉人生、瀘州歷史地理等課程,，并使用相應(yīng)的教材,。各課程安排及課時(shí)如下表：

　　瀘州市義務(wù)教育地方課程計(jì)劃表（2015年修訂）

　　

　　三、地方課程管理要求

　　瀘州市教育局是瀘州市義務(wù)教育地方課程的主管單位,，負(fù)責(zé)地方課程的規(guī)劃和管理。各縣（區(qū)）教育行政部門要按照“地方課程方案”及其各課程“指導(dǎo)綱要”要求,，指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí),。

　　各縣區(qū)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，要建立義務(wù)教育地方課程有效實(shí)施的機(jī)制,，要加強(qiáng)地方課程教師配置和教師隊(duì)伍建設(shè),，要加大地方課程實(shí)施的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備設(shè)施投入等方面的保障,。

　　各縣區(qū)教育科研機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步加強(qiáng)地方課程教育教學(xué)研究,，落實(shí)專人負(fù)責(zé)地方課程教學(xué)研究，有效組織地方課程教學(xué)研究活動(dòng),，加強(qiáng)地方課程資源建設(shè),，發(fā)現(xiàn)、分析地方課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、提出具體的解決辦法,。

　　全市各中小學(xué)校要依法實(shí)施教學(xué)管理，全面落實(shí)地方課程計(jì)劃,，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好課程,，保證地方課程的教學(xué)質(zhì)量。要成立地方課程教研組,，開(kāi)展形式多樣的,、有效的校本研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)手段方法,，提高課堂教學(xué)的有效性,，組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，努力提高地方課程的教育教學(xué)質(zhì)量。要構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會(huì)一體化的課程資源系統(tǒng)，積極爭(zhēng)取社區(qū),、學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)方面的支持,。

　　四、地方課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)

　?。ㄒ唬┑胤秸n程的實(shí)施

　　地方課程是必修課程,，各縣區(qū)要將地方課程與國(guó)家課程的實(shí)施、學(xué)校課程的建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。在具體的實(shí)施過(guò)程中要注意教學(xué)方式的變革,，注意引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

　　各縣區(qū)教育行政部門,、學(xué)校要統(tǒng)籌配置教師資源,，專、兼職結(jié)合,，合理安排,，以保證地方課程的教學(xué)師資，要鼓勵(lì)教師承擔(dān)地方課程的教學(xué)工作,。要加強(qiáng)地方課程的教師培訓(xùn),，在省級(jí)骨干教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各縣（區(qū)）要組織實(shí)施地方課程教師的全員培訓(xùn),，做到不培訓(xùn)不上崗,。要充分利用高校專家、優(yōu)秀教研員和骨干教師資源,，建立地方課程實(shí)施支持小組,，切實(shí)解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

　　市,、縣（區(qū)）教育科研機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步加強(qiáng)地方課程教學(xué)研究與管理,，建立并完善多級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo),。要切實(shí)研究解決地方課程實(shí)施中的問(wèn)題,，不斷提高教師課堂教學(xué)實(shí)施能力。要搭建地方課程教師相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，通過(guò)開(kāi)展賽課,、說(shuō)課,、教學(xué)案例評(píng)選、教學(xué)論文評(píng)選等形式多樣的活動(dòng),，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和交流,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。要加強(qiáng)校本研訓(xùn),，鼓勵(lì)教師反思和同伴互助,，研究解決自身教學(xué)中的問(wèn)題。

　?。ǘ┑胤秸n程的督導(dǎo)評(píng)估和評(píng)價(jià)

　　加強(qiáng)對(duì)地方課程實(shí)施的督導(dǎo)評(píng)估,。要將地方課程改革作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，定期開(kāi)展視導(dǎo)和檢查,，并把地方課程實(shí)施情況列入教育行政部門,、學(xué)校、教師的工作考核內(nèi)容,。對(duì)地方課程的督導(dǎo)評(píng)估要以落實(shí)本方案,、開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好課程、加強(qiáng)地方課程師資建設(shè),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量等為重點(diǎn),，以督促教育行政部門和學(xué)校落實(shí)地方課程計(jì)劃，切實(shí)開(kāi)好地方課程,。要把地方課程的教學(xué)作為教師考核、評(píng)聘和晉級(jí)的重要內(nèi)容,。

　　建立以管理者,、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同積極參與的地方課程評(píng)價(jià)機(jī)制,。可采取考試,、考查,、演示、競(jìng)賽,、成果展示,、論文、檔案袋等多種評(píng)價(jià)方式,，評(píng)價(jià)方法要多樣化,；要重視對(duì)地方課程實(shí)施中的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)。不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的提高,，更要重視學(xué)生綜合能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展,，要采用多種評(píng)價(jià)手段方式全面評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。要積極探索便于教師使用和利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方法,，提高地方課程評(píng)價(jià)的有效性。

　　全面評(píng)價(jià)地方課程教師的工作,。要調(diào)動(dòng)地方課程教師的教學(xué)積極性,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；要在津貼待遇,、晉級(jí),、評(píng)優(yōu)等方面同等對(duì)待地方課程任課教師；要大力表彰在地方課程教學(xué)中做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人,，充分發(fā)揮典型示范和引領(lǐng)作用,。

　　五、加強(qiáng)對(duì)地方課程資源建設(shè)和教學(xué)研究

　　完善有瀘州特色的地方課程體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要不斷探索,、創(chuàng)新。市教科所要與相關(guān)出版社,、師范院校,、縣（區(qū)）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校一道,，加強(qiáng)地方課程資源建設(shè),。要建立瀘州市義務(wù)教育階段地方課程網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，使之成為教師跨區(qū)域,、跨時(shí)空學(xué)習(xí)、交流的媒介,，逐步實(shí)現(xiàn)地方課程教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研究,，為教師專業(yè)發(fā)展提供支持。要加強(qiáng)瀘州市義務(wù)教育地方課程基地校建設(shè),，充分發(fā)揮基地校的輻射和帶動(dòng)作用,，總結(jié)推廣基地學(xué)校地方課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)。市教科所要聯(lián)絡(luò)有課程專家,、組織各級(jí)教育科研部門與學(xué)校,、教師一道對(duì)實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行研究，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,。教科研人員要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,，了解地方課程實(shí)施的情況和存在的問(wèn)題，廣泛征求師生對(duì)地方課程的意見(jiàn)和建議,，為進(jìn)一步完善我市地方課程體系,、豐富我市地方課程的內(nèi)容,，提供科學(xué)依據(jù)。