瀘州市教育局

2011年教師教育工作總結(jié)

2011年，我市教師教育工作在省教育廳的領(lǐng)導下,，堅持以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想為指導，努力踐行科學發(fā)展觀,，認真貫徹落實全國,、省教師培訓工作的有關(guān)精神,堅持“面向全員，突出重點,，傾斜農(nóng)村,，立足校本”的原則,以實施“國培計劃”為契機，以骨干教師培訓為重點,，積極探索新形勢教師培訓方法,，進一步加強我市骨干教師隊伍建設(shè)，完善教師培訓制度,，創(chuàng)新培訓模式,，提高培訓質(zhì)量，實現(xiàn)新一輪教師繼續(xù)教育的科學發(fā)展,。

一,、科學制定“五年規(guī)劃”

今年是“十二五”的第一年,，我市組織召開“十二五”教師培訓工作會，制定并印發(fā)《瀘州市“十二五”中小學幼兒園教師培訓規(guī)劃》,。明確了今后五年教師培訓工作以校本研修為著力點,，以骨干教師培訓為龍頭，以教師培訓管理平臺建設(shè)為抓手,，以教師培訓制度創(chuàng)新為突破口的工作思路,，響亮提出了教師隊伍建設(shè)“3313”工程和教師培訓十大計劃。

“3313”工程,，即對全市30000多名中小學幼兒園教師進行每人不少于360學時的全員崗位培訓,；對3000名骨干教師進行不少于400學時的提升培訓；對100名管理者和培訓者進行不少于500學時的研修培訓,；打造30名酒城教育專家,。

“十大培訓計劃”,，即：校本研修計劃,、骨干教師成長計劃、教師教育技術(shù)能力培訓計劃,、班主任培訓計劃,、培訓者素質(zhì)提高計劃、薄弱學科教師培訓計劃,、幼兒教師培訓計劃,、新任教師崗前培訓計劃、教師學歷提升計劃,、酒城教育專家成長計劃,。

二、成功構(gòu)建“骨干隊伍”

今年我市進一步加強骨干教師隊伍建設(shè)力度,，制定了《瀘州市第二屆中小學幼兒園骨干教師選拔培訓管理辦法（2011-2013年）》,，構(gòu)建了第二屆省、市,、縣,、校四級“寶塔式”梯形隊伍。在全市公民辦中小學教師中推薦評選了52名省級教學名師,、300名省級骨干教師,、2809名市級骨干教師、100名培訓者隊伍正在建設(shè)中,，各區(qū)縣按15%比例評選了區(qū)縣級骨干教師隊伍,，各中小學校按20%比例建立了校級骨干。省,、市級骨干教師隊伍的構(gòu)成比例更趨于科學化和合理性,，涵蓋了不同類別、不同學段、不同學科,，為“十二五”期間教師培訓工作的順利開展奠定了堅實平臺,。

市級骨干教師由市、區(qū)縣教育行政部門和承擔培訓任務的培訓機構(gòu)分別建立電子檔案,，實行雙重管理,。培訓周期為三年，培訓實行學時管理制,，每年須修滿80學時,，共240學時。培訓采取集中培訓與跟蹤培訓結(jié)合的形式,。在三年培訓周期內(nèi),，每年原則上至少組織一次集中培訓。三年培訓期滿,，由培訓機構(gòu)組織綜合考核和結(jié)業(yè)答辯,考核合格并在結(jié)業(yè)答辯中獲得及格以上成績者,，頒發(fā)由市教育局統(tǒng)一印制的《瀘州市中小學市級骨干教師培訓結(jié)業(yè)證書》。對評議,、考核不合格者,，取消其市級骨干教師稱號。

三,、全力推進“十項培訓”

（一）“國培計劃”項目培訓

“國培計劃”是教育部,、財政部于2010年開始實施的“中小學國家級培訓計劃”，旨在提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措,。繼去年送培了3779名教師后,，今年我市又選派了3676名中小學教師參加“國培計劃”七個子項目的學習。

一是“國家級示范培訓”,。我市選派了18名中小學教師,，在今年10月--11月底將分別到北師大、人民大學,、北京外語學院,、東南大學、東北師大,、西北師大,、川師大等十余所高校進行為期15天的集中學習。

二是“置換培訓”,。我市選派了95名農(nóng)村中小學教師,，到省屬高校進行為期3個月的集中學習。省教廳一對一選派師范院校優(yōu)秀應屆大學生頂崗實習,，市教育局作了周密安排,，有91名高校學生在各區(qū)縣農(nóng)村學校頂替置換出去培訓教師的崗位實習,。

三是“骨干教師短期集中培訓”。我市選派135名農(nóng)村省級骨干教師,，陸續(xù)參加川大師,、成都大學、西華師大等7所高校的集中培訓,；

四是“緊缺薄弱學科培訓”,。我市選派43名音、體,、美,、信息技術(shù)、科學等學科的省級骨干教師到省屬高校參加10天培訓,。

五是“遠程培訓”,。省教廳下達的任務數(shù)是2950人，實際注冊學習人數(shù)達2982人,，超過計劃數(shù)32人,。遠程培訓是一種投資小，受益面廣,，工學矛盾不大的教師培訓新模式,，此項培訓項目由市教育局組織實施,。局領(lǐng)導高度重視今年的教師遠程培訓,，專題召開了遠程培訓項目啟動會、輔導教師培訓會,、管理策略會,、項目推進會和總結(jié)表彰會。為確保遠程培訓質(zhì)量,，成立了項目領(lǐng)導組,，構(gòu)建并實施了行政管理線、項目執(zhí)行線和學科輔導線“三線并行,，整體推進”的管理模式,。在各類管理人員和輔導教師的共同努力下，圓滿完成了培訓任務,，成效明顯,。注冊率、學習率,、合格率,、優(yōu)秀率均居全省前列，得到了省教廳的充分肯定和高度評價,。

六是“幼兒教師培訓”,?！皣嘤媱潯庇變航處熍嘤栱椖渴墙衲晔辉路菪聠拥囊粋€項目，全市選派了353名公民辦幼兒園教師參加,，其中幼兒骨干教師培訓119人,，園長培訓74人，培訓者培訓10人,，轉(zhuǎn)崗培訓120人,，置換培訓30人。

七是“縣級教師培訓機構(gòu)培訓者培訓”,。為提高縣級教師培訓機構(gòu)培訓者組織實施培訓能力和專業(yè)化水平,，選派了50名教師培訓機構(gòu)培訓者參加“國培計劃”遠程培訓。

（二）高中課改培訓

今年的高中課改培訓在總結(jié)2010年新課改培訓經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，我市作了精心規(guī)劃,，周密安排，把涉及14個學科的2820名高中教師安排在暑期分學科進行集中培訓,，實行了省,、市、縣,、校四級聯(lián)動,，堅持“專家引領(lǐng)、經(jīng)驗交流,、學員互動”,，并強調(diào)“突出實踐性、強化操作性,、增強針對性,、體現(xiàn)務實性、追求實效性”,，力求實現(xiàn)“主題式研培,、參與式研培和點播式研培”結(jié)合。

學科集中,，定點培訓,。今年的培訓，我市在省市課改樣本校中選擇了七所學校,，分別是瀘州外國語學校,、天府中學、瀘州高中,、天立學校,、納溪中學、瀘縣二中,、合江中學作為培訓承辦單位,。實踐表明,，學科集中、定點培訓的方式有效解決了學校工作與參與培訓的沖突,，保證了全體教師安心參加培訓,，提高了培訓質(zhì)量。同時,，各培訓點均具有其學科優(yōu)勢,，14個學科相對分散，學校能集中精力提供優(yōu)質(zhì)服務,，解決了在每個學科培訓時優(yōu)勢學校條件各異,，影響培訓效果的問題。

省市同步,，無縫銜接,。我市將省級遠程培訓和市級跟進培訓有機銜接，交叉穿插進行,，確保培訓內(nèi)容有機結(jié)合,，省級遠程視頻培訓過程中穿插市上組織的跟進討論。同時,，利用下午省培后一個小時和晚上兩個小時,，組織課改年教師進行經(jīng)驗交流、講座,、討論等市級培訓,，將本年級在實施課程改革過程中的得失與學員們分享，從實踐層面為教師提供了新課改教材的處理心得和教法及技巧,。省培結(jié)束后,，各學科教研員用一天的時間繼續(xù)市級跟進培訓,，結(jié)合省培和本市的實際情況,，進行專題講座。我市語文學科在省培訓會上交流得到了我市培訓經(jīng)驗獲好評,。

充分準備,，以需定培。本次跟進性培訓重點放在解決實際問題,，在總結(jié)一年來高中課改的經(jīng)驗和教訓的基礎(chǔ)上安排培訓內(nèi)容,。為提高市級跟進培訓的質(zhì)量，我們根據(jù)上一個課改年級在教學過程中發(fā)現(xiàn)和存在的問題,，重點圍繞極容易出現(xiàn)問題和誤區(qū)的內(nèi)容,，針對性地要求相關(guān)骨干教師充分準備，集體研究,，形成對培訓學員具有指導性,、引領(lǐng)性的意見和建議,，突出教材的處理、教法的運用,、備考的技巧等方面,，開展對口培訓——以需定培的“點播式研培“收效明顯。

座談交流,，互動研培,。各學科依據(jù)集中培訓的優(yōu)勢，針對省級遠程培訓專家的專題和我市教師的經(jīng)驗交流內(nèi)容,，引導全體學員積極參與互動,，開展座談交流，并依托教師課改論壇,，發(fā)帖跟貼進行互動,，教師參與熱情高，都體驗了一次次頭腦風暴的洗禮,。

三級聯(lián)手,，協(xié)同完成。在市教育局的統(tǒng)一部署下,，本輪培訓具體由市教科所牽頭,，區(qū)縣教研員參與，學校及相關(guān)骨干教師傾力配合,，形成了市縣校三級聯(lián)手的有效運作模式,，充分調(diào)動了教研室、學校和教師的積極性,，確保了教師參培的時間和質(zhì)量,。

全力實施，成效明顯,。從各學科培訓信息反饋,，省市課改培訓，實施專家引領(lǐng),、教學示范,、經(jīng)驗交流、互動研討的培訓模式收到良好的培訓效果,。本輪培訓為即將實施的高一,、二年級的新課程教學提供了實實在在的指導和幫助。

搭建平臺,，關(guān)注長效,。各學科教研員已把后續(xù)培訓納入工作規(guī)劃，同時,，各學科教師全市教師公用郵箱,、學科教師QQ群等平臺,，將互動交流常態(tài)化。我市將今年課改培訓作為新一輪課改培訓的起點,，和常規(guī)教研工作結(jié)合,，在本次培訓未解決的問題、培訓中新發(fā)現(xiàn)的問題和培訓本身存在的問題,，將在今后的后續(xù)培訓中逐步探討,、研究、解決,。

（三）市級骨干教師培訓

今年,，我市著力開展了市級骨干教師培訓工作，對2497名市級骨干教師（不含普高307人）,，每個學科集中培訓4天,，將于12月底前全部結(jié)束。培訓地點分別在瀘州職業(yè)技術(shù)學院,、江陽區(qū)教培中心,、瀘縣教師進修校、敘永縣教師進修校四個市級培訓機構(gòu),。本次市級骨干教師培訓較之過去,，我們認為有以下三個特點：

一是培訓內(nèi)容更具有針對性。根據(jù)《瀘州市中小學教師市級培訓項目管理辦法》規(guī)定,，培訓實施前,，聘請專家對各培訓機構(gòu)申報的學科培訓方案進行了嚴格的評審，形成了評審結(jié)論,，并與項目申報人和申報單位交換意見,，再行修改、完善,。

二是減輕基層學校的經(jīng)費負擔,。從今年10月起，對市級培訓培訓費,、資料費,、住宿費及生活補助費，都由市財政專項經(jīng)費承擔,，直接按人頭劃撥給培訓機構(gòu)。

三是加強培訓質(zhì)量的評估督導,。聘請專家團隊在各學科培訓結(jié)束后,，采用書面問卷的形式，從教育管理,、服務質(zhì)量,、培訓內(nèi)容等各方面收集反饋意見,，這一做法促進了培訓機構(gòu)在培訓過程中的每項工作更加到位，把住了市級骨干教師培訓質(zhì)量關(guān),。

（四）中小學班主任培訓

從小學,、初中、職高,、普高學校中選拔了200名具有3年以上班主任工作經(jīng)驗的一線骨干班主任,，分別參加了瀘州職業(yè)技術(shù)學院、瀘縣進修校,、江陽教培中心集中5天的脫產(chǎn)學習,，以專家專題講座為引領(lǐng)，以參觀名校,、觀摩優(yōu)秀教師教學活動為載體,，以互動交流為平臺，使學員在理論與實踐上都得到了提升,。

（五）培訓者培訓

今年我市選派了102名中小學教師培訓者和管理者到華東師范大學進行了10天的《贏在執(zhí)行—全球視野下的教師教育與發(fā)展專題》研修學習,。參加這次研修學習有來自市教育局機關(guān)和直屬學校、單位和縣區(qū)的教育管理干部,、進修學校校長,、教研員、基層學校校長和骨干教師,。

（六）薄弱學科教師培訓

為了進一步提高我市英語教師專業(yè)水平,，我局委托瀘州市職業(yè)技術(shù)學院于暑期繼續(xù)開展小學英語教師培訓，有120名小學英語教師接受了10天的培訓,，培訓全部采用外籍教師教學,，有針對性地對英語教師進行口語、聽力,、英語語音訓練,、英語課堂活動設(shè)計，學員通過與外籍教師直接溝通交流進一步提高口語等專業(yè)能力,，促進英語教學水平,。為落實市教育局“三開”（開足、開齊,、開好）精神,，加強了音、體,、美,、科學等薄弱學科教師的短訓工作，有200名教師接受了為期5天的培訓。

（七）幼兒教師培訓

今年,，我們在全面完成全國,、省送培任務的基礎(chǔ)上，又進一步加大了我市幼兒教師培訓力度,，組織了200名幼兒骨骨干教師的市級培訓班,，分別在瀘職院、江陽區(qū)教培中心,、龍馬潭區(qū)教師進修校舉辦,。

（八）學歷提升培訓

積極鼓勵中小學教師通過自考、函授,、電大等多種途徑提高學歷水平,。從2010年起，我局委托瀘州廣播電視大學舉辦教育類相關(guān)專業(yè)專,、本科學歷教育,，有300名中小學（幼兒園）教師參加。今年,，我們繼續(xù)加強了對電大學歷班的指導工作,，市教育局兌現(xiàn)了學員三分之一的學費補助。積極支持瀘州高中與四川師范大學,、瀘州老窖天府中學與四川師范學院聯(lián)辦學科教師研究生班工作,。

（九）教育技術(shù)能力培訓

為促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,，進一步推進“全國中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”,，我們開展了教育技術(shù)能力培訓者培訓，全市共有100名教師參加了為期5天的短期集中培訓,。同時,，以中小學教師教育技術(shù)能力水平為重點，圍繞“三個一”活動（一項教學設(shè)計,、一個課件,、一堂公開課）開展了教學競賽活動。

（十）省市送教培訓

全面完成了省級骨干教師送教到區(qū)縣的組織工作,，今年省級送教學科4個,。小學數(shù)學到納溪逸夫小學，初中數(shù)學到古藺白沙中學,，高中物理到瀘州外國語學校,，高中語文到瀘州老窖天府中學，共有800多名教師接受了省級送教培訓,。同時,，我們還針對各區(qū),、縣自身需要,，認真組織了一線的優(yōu)秀骨干教師和教育教學經(jīng)驗豐富的教研員到基層開展學科送教活動,，受訓面近1700人。

今年,，我們還成功舉辦了江陽論壇,、天府論壇，邀請了國家上海浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院程紅兵院長,，華東師大金忠明教授來瀘講學,，聽課教師達800人。

四,、努力加強“自身建設(shè)”

1,、建立培訓管理制度。為進一步加強管理,，提高市級培訓質(zhì)量,，我市出臺了《瀘州市中小學教師市級培訓管理辦法》，從項目規(guī)劃,、申報立項,、師資配備、評估督導,、評比表彰等方面對市級培訓的操作程序進行了規(guī)范,。

2、加強培訓機構(gòu)建設(shè),。積極支持江陽區(qū)教培中心創(chuàng)四川省省級示范性縣級教師培訓工作,，市教育局組織了專家評估檢查組，參照《四川省合格縣級教師培訓機構(gòu)評估量標》對江陽區(qū)教研培訓中心進行了認真的初查,，提出了整改意見,。瀘縣教師進修校創(chuàng)國家級示范性縣級教師培訓機構(gòu)工作已經(jīng)啟動。

3,、建設(shè)市級教師培訓基地,。命名了瀘州職業(yè)技術(shù)學院、瀘縣教師進修校,、江陽區(qū)教研培訓中心,、敘永縣教師進修校等4個教師培訓機構(gòu)為“瀘州市中小學教師培訓基地”。

二○一二年一月五日